そんな話を耳にすると、塾講師をしていた頃を思い出します。子供たちと勉強し、成績が上がったこと、受験で合格したことを共に喜び、更なる飛躍を激励する。（当然、逆のパターンもあります。）

成績が下がった時は、何が原因かを探り、次に向けて頑張ればよいのですが、受験に失敗させた時は…掛ける言葉もないほど責任を感じたものです。（片方で喜び、もう片方では反省する…そんな合格発表を迎えていました。）

勉強の中に楽しみもありました。（勉強全体を見ると嫌いなのですが…）数学などは、パズル感覚…難問に挑戦し、解答が導かれたときに喜びを感じる。そんな時期もあったような…

今や脳は退化の一途を辿り、「メネラウスの定理」とか「ヘロンの公式」とか言葉自体は頭に残るもののどんな内容だったのか…記憶というのはこんなもんですかね。w

（調べてみれば…ああ…と思い出すのですがね。知らない人にとっては、何のこっちゃ??かもしれません。）

でも、これらは高校時代から繰り返し、頭に叩き込まれてきましたので、ちょっと遡れば（糸口を掴めば）スルスルと出てくるかもしれませんが…高校や大学の勉強が如何に非日常的であるのかの証のようです。

思い返すと何のために勉強したのか…何のための（塾で）勉強を教えたのか…全てが受験のためであったような…これが、現在の教育問題の根幹を成しているのか知れませんね。（私には、そう思えます。）

今日は何の日（10月9日）の「塾の日」から書き進めましたが、他にも
　・トラックの日：「ト（10）ラック（9）」の語呂合わせ。
　　　全日本トラック協会が1992（平成4）年に制定。
　・道具の日：「どう（10）ぐ（9）」の語呂合わせ。
　　　東京・浅草の調理具の専門店街・かっぱ橋道具街が制定。
　・世界郵便デー、万国郵便連合記念日
　　　万国郵便連合（UPU）が1969（昭和44）年に「UPUの日」として制定。
　　　1984（昭和59）年に「世界郵便デー」と名称を変更した。
などがあるようです。

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